Integracja sensoryczna w dialogu z psychomotoryką

Spis treści:

Wstęp
 

1. Psychomotoryka i integracja sensoryczna w ujęciu teoretyczno – praktycznym
   • Systemowo-indywidualna analiza zaburzeń rozwoju
   • Koncepcja psychomotoryki empowermentu – konteksty teorii i praktyki pedagogicznej
   • Wybrane sugestie terapeutyczne
   • Krytyczna ocena głównych tez terapii integracji sensorycznej
   • Podsumowanie
2. Terapia rodzinna skoncentrowana na strukturze rodziny i rozwoju dziecka
   • Istota, założenia, ukierunkowanie terapii rodzinnej skoncentrowanej na strukturze rodziny i rozwoju dziecka
   • Przypadek Dominika jako przykład działań w zakresie terapii rodzinnej skoncentrowanej na strukturze rodziny i rozwoju dziecka.
   • Diagnoza
   • Zalecenia terapeutyczne dla dziecka
   • Terapia w ramach psychomotoryki empowermentu
3. Co jest normalne? Co stanowi o normalności? Czy istnieje człowiek normalny?
   • Rozważania ogólne
   • Czy istnieje człowiek normalny
   • Normalność a metody testowe
   • Normalność jako mylący wyznacznik “zdrowego” rozwoju dziecka
4. Terapia integracji sensorycznej
   • Pozytywne aspekty koncepcji integracji sensorycznej
   • Terapia integracji sensorycznej i jej roszczenia do wyłączności
   • Krytyka z perspektywy neurofizjologiczno-medycznej
   • Krytyka pedagogiczna
   • Czy rozwój dziecka jest hierarchiczny?
   • Podsumowanie argumentów socjo-pedagogicznych
5. Podejście systemowo-konstruktywistyczne w procesie wychowania i w terapii ruchowe
   • Ogólna teoria systemowa
   • Terapia systemowa
   • Indywidualizacja percepcji i konstrukcji mózgu oraz ich konsekwencje w wychowaniu i terapii
   • Różnice pomiędzy terapią systemową a linearno-przyczynowymi koncepcjami terapeutycznymi na przykładzie terapii integracji sensorycznej
6. Podstawowe zasady psychomotoryki empowermentu
   • Rozważania ogólne
   • Nieprawidłowość, zaburzenie czy opóźnienie – przykład praktyczny
   • Obraz człowieka w koncepcji empowermentu
   • Relacja pomiędzy podopiecznym a psychomotorykiem jako warunek efektywności procesu wspierania
   • Wpływ obraz człowieka na praktyczne metody empowermentu
7. Podstawy praktyki psychomotoryki empowermentu
   • Uwagi wstępne
   • Obszary wspierania w empowermencie
   • Formy zajęć psychomotorycznych w psychomotoryce empowermentu
   • Sporty terenowe skoncentrowane na pedagogice przeżyć jako narzędzia empowermentu
   • Praktyczne przykłady psychomotoryki empowermentu
   • Aranżacja psychomotoryczna
   • Uczenie się poprzez ruch – przedmioty szkolne
8. Integracja sensoryczna – doświadczenia polskie (konteksty teoretyczno-praktyczne)
   • Rys historyczny
   • Zakładane strategie rozwoju i oczekiwania wobec metody integracji sensorycznej – dyskurs ewaluacyjny
   • Piotr
   • Jakub
   • Katarzyna
   • Mateusz
   • Analiza efektów podjętych działań
   • Perspektywy rozwoju
9. Zakończenie